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砚山县实施“全员聘用制”为教育系统人事制度改革注入“强心剂”

来源:首页 | 时间:2019-01-13

  针对县级教育系统人事制度改革措施不够完善、人才流通渠道不够畅通的问题,砚山县活化运用“三项机制”,推动人事制度改革深度“破冰”,进一步盘活资源、优化配置、点燃干部教师激情干事创业的热情,探索打造教师队伍“县管校用”的“砚山模式”,为全县教育工作加快发展、追赶超越注入了一剂“强心剂”。

  目前,各单位聘任工作已平稳结束,受聘教师已到岗工作、其他教师也根据自己的专业特长和工作定位按照程序到缺教学校参加聘任。

  在深入调研掌握详实的来自基层学校基本情况的基础上,砚山县出台了《关于进一步规范和落实在职教职工全员聘用管理实施意见(试行)》,并通过各学校召开动员会、发放宣传单、个别走访等形式,深入动员,广泛宣传,较好地统一了全县教职员工的思想认识。并按照“个人申请、双向选择、公平竞争、逐级聘用与部门统筹协调相结合”的原则,统筹推进“全员聘用制”改革,严格聘用程序,合理配置人才资源,确保改革合法合规推进。

  砚山县教职工全员聘用按照首轮聘用本校教职工的比例要求不得低于90%,并公布聘用情况及空岗职数,对第一轮聘用落聘的人员根据空岗情况开展第二轮聘用,对第二轮聘用落聘的人员根据空岗情况开展第三轮聘用。对于三轮聘用后落聘人员,通过分类施策的方式实施,乡镇中心学校(小学)的落聘人员由乡镇中心校在编制范围内调剂到其它学校聘用,不愿意接受乡镇中心学校调剂聘用人员、超编人员由县教育局调剂到其他空编乡镇中心学校安排工作;乡镇中学的落聘人员由中心学校在编制内调剂分流到本乡镇空编小学工作,也可由县教育局调剂到其它乡镇空编中心学校(中学)安排工作;城区学校的落聘人员分流到空编乡镇中心学校(中学)安排工作,保留人事关系在原学校3年,期间可以参加原学校岗位竞聘,被聘用可返回原单位,3年期满未被聘返,工作考核绩效差者,人事关系转出原单位;既不服从学校分流安排,也不服从县教育局分流安排的进行待岗处理,待岗时间3个月,待岗期间只发基本工资,待岗期间的干部按照转岗原则自行选择新的工作单位。在待岗期间找到接收单位后,由接收单位按程序报组织人社部门批准办理相关手续;待岗期满后,仍未找到接收单位的,按照有关规定予以辞退或解聘。

  通过实行全员聘用制,建立了全县教育系统人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低的用人机制,促进了人才合理流动,最大限度地调动教职工积极性。2017年以来,合肥高级人才网全县36所学校8902名教职工重新竞聘上岗,落聘人员或不报岗参加聘用人员48人,由乡镇中心学校调剂安排7人,由县教育局统筹调剂安排41人,7名城区学校落聘人员从城区学校调整到乡(镇)学校工作,9名乡(镇)学校落聘人员从乡(镇)学校调整到村(社区)学校工作,城区及周边学校教职工工作积极性显著增强,2017年,全县各学校结题州级教研课题7个、申报州级教研课题43个、评选优秀教学教研论文1140篇。(砚山县委宣传部胡衡、王富彬)砚山县实施“全员聘用制”为教育系统人事制度改革注入“强心剂”

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